“No estamos listos para evaluar el aprendizaje de la
historia” (Peck & Seixas) ; Esta frase
altamente directa no solo para Estados Unidos, si no para todos los países
podemos encontrarla, por decirlo de alguna manera, al principio de la lectura
“Estándares de pensamiento histórico”, dicha lectura nos relata principalmente
las diferentes fases por las que pasa un proyecto denominado “histórica” cuyo objetivo es la difusión de la historia de
Canadá.
La
lectura nos hace reflexionar sobre la manera en que siempre se ha aprendido la
historia, la cual siempre ha sido mera memorización de fechas, sucesos y
personajes participes en ellos, lo cual se ve reflejado en los exámenes de
respuestas múltiples, en donde los alumnos lo único que hacen es aprenderse de
memoria los datos más relevantes de su país, dejando atrás el pensamiento
histórico, el cual se define como la forma en que el alumno se aproxima a la
realidad y se ubica en ella, es aquel pensamiento que estimula sus habilidades
y competencias.
Otro
tema relevante sobre dentro de la lectura es la evaluación los conocimientos
sobre la historia, ya que el hecho de evaluar algo se ha convertido en el papel más importante que nunca, “La mayor
parte de la práctica de evaluación actual, se mueve alrededor de la
memorización de hechos en exámenes de opción múltiple, habilidades de redacción en ensayos y en lo referente a la presentación y la
apariencia de los proyectos.”
Para
terminar yo comparto la misma idea que Alan Sears: “Yo creo que el proyecto
tiene un potencial tremendo para revigorizar la enseñanza y aprendizaje de la
historia”…
Bibliografía: Peck, C., & Seixas, P. (s.f.). Estándares de
Pensamiento Histórico: Primeros pasos.
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ResponderEliminarEs importante la evaluación en México ya que nos permite saber si se adquirieron las competencias, o ver en que tiene debilidades para el apoyo de su formación
ResponderEliminarMuy de acuerdo con Esbeidi, la evaluación nos ayuda a ser mejores a perfeccionar nuestras habilidades y las de los demás
ResponderEliminarLa evaluación permite hacer una análisis cuantitativo y cualitativo.
ResponderEliminarElemento importante que permite, no solo la obtención de resultados, permite establecer relación en las áreas de oportunidad que se tienen para la mejora de aprendizajes
ResponderEliminarLa historia es un constante diálogo entre el pasado y el presente, pero lamentablemente para muchas personas estudiar historia es sinónimo de un proceso mecánico que consiste en memorizar fechas, sino por el contrario la historia debe invitarte a la reflexión y emisión de un juicio con la finalidad de hacer consciente de lo que sucede.
ResponderEliminarLa profundización del pensamiento histórico es muy importante en la formación académica de los alumnos y hasta de los mismos maestros que así mismo provoquen el interés por el aprendizaje de este de una manera estandarizada y esto es lo que propone dicho proyecto me parece muy bien tal propuesta.
ResponderEliminarLa historia suele ser sinónimo de muchas palabras como “fastidiosa, tediosa, aburrida, pesada, etc.” para aquellos que no comprenden su verdadero sentido, la historia implica un hecho pasado, no obstante este hecho es el que ha determinado el origen de lo que hoy en día visualizamos, vivimos y sentimos…
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