Feminismo y Educación Sexual en Tiempos de Revolucion

¿Feminismo y Educación Sexual  en la Revolución Mexicana?

Es verdad que la historia no está completa, es decir, siempre hay algo que se

oculta, e incluso asuntos, de los cuales no se tienen fuentes de primera mano y

surgen como simples rumores; es por ello que se tiene que documentar y buscar la

información correspondiente en fuentes verídicas, para no solo estar seguro de lo

que se habla y tener un respaldo (fundamentación), sino también para conocer

qué es lo que hay de fondo, tras un tema del que aparentemente todos saben y 

conocen, pero que oculta otras historias.

Entre ellas, se encuentra a un personaje Salvador Alvarado quién fue borrado de la historia oficial, (¿Por qué?).

Dicho individuo formo parte de un gobierno preconstitucional en el estado de Yucatán, y dentro su período gubernamental 

Referencia Biográfica Alvarado

“fundó escuelas en el campo, fomentó las organizaciones obreras, organizó

sociedades cooperativas, bibliotecas populares y centros de enseñanza laicos…

Implantó la jornada de ocho horas, estableció indemnizaciones por accidentes y el

pago de mejores salarios…Organizó la Compañía de fomento Suroeste de México

para desarrollar las comunicaciones marítimas y terrestres a fin de explotar las

grandes riquezas naturales de la península y construyó también la estación

terminal de Petróleos en el puerto de Progreso” (Una experiencia feminista en

Yucatán 1922-1924.Fem, México, núm. 89, agosto-septiembre 1983, pp. 12-14).

Y de igual forma llega al poder con la idea de "El maestro ya no debe ser un simple transmisor de conocimientos. El papel de la escuela tampoco debe ser el de inculcar e imponer. El niño ya no debe ser un recipiente… La enseñanza verbalista, lejos del mundo y de la vida, es el mayor absurdo pedagógico…” (A gritos y sombrerazos Historia de los debates de educación sexual en México 196-1946. Tiempos de Revolución, Arteaga Belinda, pp. 68).

Y al mismo tiempo hacer a la mujer fuera independiente, y con ellos los movimientos feministas, y entre las mujeres precursoras revolucionarias encontramos a  Rita Cetina de Gutiérrez y con ella el Instituto Literario de niñas dirigido por la misma; en el cual se formaron varias generaciones de maestras, que dieron clases en la capital y escuelas en las cuales asistían los hijos de peones. (educación deja de ser privilegiada). La pregunta seria ¿Cómo se relacionan estos dos sucesos? 

Debido  a la inclusión que se propicia no solo de clases sino también de género se crean esas escuelas mixtas y con ello un gran cambio a los planes de estudio.

 puesto que debido a la feminismo se pretendía que dentro de los salones de clase seles diera ese conocimiento de su propio cuerpo, pero no solo fue eso lo que influencio en esta decisión, pero si dio pauta para ello.

En los años de 1929 (en cual una de las potencias mundiales en ese entonces se encontraba en depresión México consiguió su auge), México buscaba colocarse en escenarios, por ello La Sociedad Eugenesia Mexicana le pidió a Narciso Bassols implantar la educación sexual en todas las escuelas públicas, ya que en ese entonces él era el secretario de Educación Pública.

Bassols no actuó sin meditar y busco asesoramiento por lo cual se reunió con un grupo de especialistas entre los cuales se encontraban, médicos, pedagogos, psicólogos, etc. para llevar este tema correspondientemente, pero esto no evito todos los altercados y e inconvenientes que existirían durante dicha época; ya que por un lado se encontraban aquellos quienes se mostraban de acuerdo en esta decisión puesto que  pretendía que los jóvenes, previnieran infecciones venéreas, planificación familiar, evitar embarazos no deseados, etc. y quienes consideraban consideraban, que la inocencia de su hijos e hijas se veía interrumpida puesto que esta educación sexual se pretendía que se diera a partir de tercer año de primaria ante tal decisión, los padres de familia mostraron su inconformidad amenazando con no enviar a su hijos a la escuela.

Y con todo ello con lo que actualmente se vive en esta sociedad nos quedaría por preguntarnos:

¿Realmente dicho programa se llevó a cabo de manera correcta? La intención

como la mayoría de las propuestas son buenas pero en muy marcadas ocasiones

mal llevadas a cabo. Lo que nos deja en pensar ¿Realmente esta educación

sexual ha sido benéfica para la sociedad? ¿Ha ayudado a los jóvenes a evitar

dichos embarazos no deseados? Y mejor ¿dicha educación se lleva a cabo de

manera correcta para impactar a los alumnos y que ellos piensen en otra manera

de llevar sus sexualidad?

Sin duda claro que han existido cambios pero estos ¿Han sido para bien o para

mal? Es decir cuántas chicas has sido embarazada y cuantas de ellas recibieron

clases de educación sexual en la escuela y más en concreto por parte de sus

padres. Pero sobre todo ¿Cuántos de ellas y ellos recibieron la información

verídica? 

Yucatán laboratorio Revolucionario

Biografía:

 A gritos y sombrerazos Historia de los debates de educación sexual en México 1906-1946. Arteaga Belinda, 2002, pp. 21 - 119)